因恋母情结导致的母子乱伦的人伦悲剧故事案例集锦
时间:2013-04-11 23:06:06  来源:秋水情感文学网 作者:  阅读:

  霍:从他讨好老师这一点来看,其人格中有很多的依赖性,这可能与其母亲对他的溺爱有关。而精神分析的理论认为父母对孩子人格形成的影响是至关重要的,特别是克莱茵的“好母亲、坏母亲”的理论更加强调母亲的作用。如果该患者真的与母亲过于粘连的话,那么他的性快感很可能是与此相关,以后只要有关性的幻想时,就很容易唤起这种无意识深处的乱伦感。这也许可以解释其“我不是人”这句话的含义。但是否真的如此,现在还缺乏材料,需要在治疗中进一步探索。
  第二次讨论
  案例补充材料:根据上一次的讨论,在最近两周的治疗中又了解到一些新的情况:
  ⑴发病前的背景资料:二年级下期换了一个班主任,由原来的女班主任换成了男班主任,使他感到很不习惯。三年级上期开学时见到同学很高兴,但兴奋过后突然感到很痛心、恐怖、害怕、凄凉,这些感觉无法驱走。出现了在教室里大喊大叫的情况。不久后发病。
  ⑵发病时的详细情况:当时正在上自习,教室里很安静。突然产生一个念头,“我不是人!”。自述当时想的是“同学、老师都对我这么好,我有这么好的班级,自己也是班上的一员,应该为班上做点事情而没有做,看到大家都在看书,教室如此安静,顿时有一种凄凉、悲痛、冷清之感,让自己想起了很多往事!紧接着就觉得自己活着还有什么意思?”当时就朝窗子外头跑,想从窗口跳出去,有同学立即把他拉了回来,有的同学去喊老师。他被拉回之后又要往外跳,这样反复折腾了两三次,后来终于坐在那儿就睡着了。
  注:他在叙述此事时有一个口误,他说:“我朝窗外跑,这个时候有个哥们就把我往外头抽,说错了,是往回拉。”
  ⑶恋爱史:在小学就喜欢女孩子,二年级下期(发病之前)喜欢他当时班上的一位名叫L的女生,请她吃过饭,对她非常关心。实习时,学生问他有没有女朋友,他说是L。后来L知道后非常生气,质问他为什么这么说,他当时感觉非常糟糕,认为两人的关系就此结束了,这件事对他打击非常大。此外,他所提到的曾令他有过好感的异性基本上都是班长或班委,均是较为优秀的女孩。
  ⑷近来的情况:在这一初次发病之前从来没有出现过这种情况,发病后便休学了。这学期回来后又发了三次病,最近又发了一次。前不久期中考试时,他本可以因病不参加考试,但他坚决要考。可考了前几科后突然决定后几科不考了。后在咨询员那里又表示很后悔,说:“我觉得我胆子太大了,这么重要的考试我从来没敢耽搁过,这次却耽搁了。”
  觉得自己很怕回家,不知道回家后家人会对自己怎样。说到这里时显得很紧张,开始发抖,就象他最初发病样子。后又想到家人不会打自己,但会骂自己,于是心情稍微平静了一些。
  ⑸家庭情况——与母亲的关系:有时母亲回来后,他还与母亲一起睡,特别在自己难过的时候更是要向母亲提出同床的要求。
  目前总的情况是情绪趋于稳定,症状有所缓解,但病根显然没有消除。
  问题:按理说该患者的内心活动和生活史方面的情况已经出来了不少,但如果这里面含有其症状的真正的致病因素的话,他的症状就应该消失。但现在的实际情况并非如此。虽说有一定的好转,最近却又有几次发病。下一步的工作应如何开展?
  讨论与分析
  秦:上一次主要是对症状的分析和讨论,当时推断了几种可能:一个是杨老师说的抑郁倾向,如果是则应建议服药;关于“我不是人”这句话,当时肖老师和居飞猜想是其背后的性幻想的暴露,当然这个年龄的孩子有性幻想是很正常的事。但现在这孩子强调因为他没为班上做什么事,因而觉得自己不是人,似乎也能说得过去。这一点是否与性幻想紧密相关或是一种因果关系,现在还没有直接的证据。看能不能在咨询中问出来。
  另外有两个问题值得注意:
  第一:换班主任是在二年级下期,也就是说男班主任带了他一个学期多一点才发病,那么这是不是意味着换班主任并不是其发病的主要原因?尽管他对此事曾经极不适应。
  第二:他与L关系的破裂是在二学年下期,即四、五月份实习的时候。也就是说,这件事过了两三个月才放假,放假之后才返校,开学不久就出现了当大家在教室里安静看书时他大喊大叫的情况。对这一现象的解释可以假设如下:
  ①回忆起了往事。这种往事肯定是很情绪化的往事,不是一般的往事,而且应该是与教室那种冷清的气氛相匹配的。那到底是什么往事呢?会不会是暑假时在家中发生了什么特殊的事件?或者会不会是在返校时见到L又勾起了旧情?从而掉入了一种抑郁的状态之中。
  ②有一种内心冲突的存在。从各种背景材料来看,我认为霍老师上次分析的这不太象是一种抑郁性的自杀的看法也很有道理。那说明就有一种内心的冲突在起作用,当时唤起的是一个类似不可解决的内心冲突的场景——他自己也可能已经感觉到了的。那么冲突是什么呢?也许可以在咨询中问出来。
  不管怎样,这些现象背后的心理过程还大有文章可做。
  张:他说见到L,对他比较冷淡,虽然不再责备他,但却没有表现出任何的热情。他在对咨询员解释为什么觉得自己不是人时,还是老一套,即“大家都对自己这么好,也都这么关心自己,都为集体做了很多事情,而自己没有做”,所以觉得自己不是人,同时也觉得自己不如别人。在咨询中他说“我觉得我很自卑,很弱智”。对换班主任倒没什么,只是觉得麻烦。这周又找咨询员说不想读书了,又问是不是预防未成年人犯罪法规定不读书就要被抓起来。
  杨:不可否认,这话中有一种掩饰性。但有没有另外一种可能,因为我觉得他的谈话并不象一个十八岁的人,显得过于幼稚,有没有精神分裂症的可能?
  张:但现在基本上看不出妄想等精神分裂症的典型症兆,只是一种过分的焦虑和恐惧。另外他还说到发病之前的一个事情,不知算不算发病。一年级下期的时候一次上自习时,自己发脾气,一下把桌子掀翻了,好象地震一样。自己也很后悔。他还说就从那件事后,有同学把他当成弱智。但承认这只是自己猜的。他原来的女老师三十多岁,比较漂亮,但是教体育的,管得比较粗。现在这个男老师对他关心得很细。他说他感觉最好的是这个学期刚来的时候,当时咨询老师针对他的恐怖症建立了恐怖等级脱敏,给他做放松练习,效果十分明显,很快恐怖就消失了。但一旦与他拉开距离后,他的症状又会出现。  5/13   首页 上一页 3 4 5 6 7 8 下一页 尾页

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